ADHD≠공격성
충동조절이나 정서조절의 어려움이 나타날 수 있지만, 공격성 자체가 ADHD를 뜻하지는 않습니다.
ADHD · UNDERSTANDING
ADHD 올바르게 이해하기
ADHD의 특징과 오해, 함께 나타날 수 있는 어려움을 살펴보세요.
BEYOND THE LABEL
ADHD에 대한 오해부터
다시 살펴봅니다.
아이를 하나의 진단명이나 특정 행동으로 판단하기보다, 그 행동이 나타나는 이유와 상황을 함께 이해합니다.
ADHD≠문제아동
반복되는 실수나 갈등만으로 아이 전체를 설명할 수는 없습니다. 강점과 지원이 필요한 조건도 함께 살펴봅니다.
같은 행동에도, 서로 다른 이유가 있습니다.
중요한 것은 '어떤 행동을 했는가'만이 아니라, '왜 그 행동이 나타나는가'입니다.
OUR VIEW
아이의 행동을 이해하는 것에서,
양육자인 나를 이해하는 것까지.
ADHD는 주의조절과 충동억제, 실행기능 등 일상의 여러 영역에 영향을 미치는 신경발달장애입니다. 하지만 그 특성이 나타나는 모습은 아이마다 다릅니다. 아이의 행동을 판단하기 전에 발달과 정서, 관계와 환경을 함께 살피는 일. 느루의 ADHD 상담은 여기에서 시작합니다.
FOUR PERSPECTIVES
같은 ADHD,
서로 다른 아이들.
행동과 정서, 성별, 발달, 환경이라는 네 가지 시선으로 ADHD를 이해합니다.
행동과 정서
왜 아이는 알면서도 행동을 멈추기 어려울까요?
주의와 행동을 조절하는 능력, 실행기능의 부담, 감정이 고조되는 상황을 함께 살핍니다. 모든 공격행동이 ADHD 때문인 것은 아니므로 동반되는 어려움도 구분해 이해합니다.
성별에 따른 차이
눈에 띄는 ADHD와 놓치기 쉬운 ADHD가 있을까요?
남아는 과잉행동과 충동성이 겉으로 드러나 행동 문제로 먼저 눈에 띄기 쉽고, 여아는 부주의와 불안·위축 같은 내면의 어려움으로 나타나 늦게 발견되기 쉽습니다. 드러나는 모습이 다르면 아이가 힘들어하는 지점도 다릅니다. 느루는 이 차이를 살펴 아이에게 맞는 방식으로 개입합니다. 다만 성별은 경향일 뿐, 한 아이의 특성은 따로 살핍니다.
연령과 발달
유아기, 초등 시기, 청소년기에 필요한 도움은 다릅니다.
유아기에는 놀이와 감정조절, 초등 시기에는 과제·시간 관리와 또래관계, 청소년기에는 자기관리와 자율성, 학업과 정서적 부담을 함께 고려합니다.
환경과 관계
어떤 상황에서는 잘하고, 다른 상황에서는 어려운 이유는 뭘까요?
과제의 양과 구조, 주변 자극, 지시 방식, 가족과 학교의 반응에 따라 어려움과 강점이 드러나는 모습도 달라집니다. 아이만 바꾸려 하기보다 환경의 조건도 조율합니다.
ANOTHER PERSPECTIVE · 함께 살펴볼 부분
ADHD와 함께 나타날 수 있는 어려움
불안과 우울, 학습의 어려움, 반항 행동과 틱 등. ADHD라는 이름 하나로 설명하기 어려운 부분도 함께 살펴볼 필요가 있습니다.
NURU · ADHD CARE
느루의 ADHD 상담
아이와 부모, 우리 가족에게 맞는 방법을 함께 찾아갑니다.